作者：曲楠（首都师范大学出版社副社长、副研究馆员） 仓小和，首都师范大学（原北京师范大学）创始人之一，原校长。学校成立时，高川苍将祖父金石学家苍永龄收藏的820块橡皮捐赠给学校图书馆。 2019年我在图书馆工作时，与同事一起整理这些废弃物，深刻认识到它们的重要价值。受到老校长无私奉献和大爱振兴学校精神的感召，我查找了老校长的生平资料，采访了他的家人，写下了这篇文章，以表达我的怀念。 仓小和（1923-1984），祖籍河南中牟，生于天津。自然科学教育家和历史学家。 1941年考入重庆中央大学化学系，加入中国共产党。1945年入党。曾任育英中学（现北京第二十五中学）校长、北京师范学院副院长、中国科学院自然科学史研究所所长、北京师范大学（现首都大学）校长。着有《自然科学史纲要》等。图片由作者提供 图片由作者提供 学习并决心参加革命 仓高川1923年出生于天津，后随家人移居湖北。他的父亲早逝，他是家里三个兄弟姐妹中的长子。仓高川3岁识字，小学四年级开始阅读中外文学作品和进步报刊。他特别喜欢读鲁迅的作品和邹涛芬主编的《生活》杂志。 1938年春，仓高川考入高中。当时湖北名校武昌中学的老师，成绩优异。高中时，他从事马克思主义思想，读过邹涛芬的《偶尔读译》、毛泽东的文章，也读过介绍红军长征的小册子。他认识到，一个人要想过上有意义的生活，就必须寻求真理，而寻求真理就必须从自己的经历中、从自己所处的社会中、从马克思主义的书中去寻求。在以后的岁月里，无论环境多么困难，他都坚持马克思主义研究，卓有成效。 2022年，他的两个女儿向第一师范大学图书馆捐赠了自己的藏书，共1703册，其中不少是马克思主义经典著作，如《马克思全集》、《列宁全集》、《毛泽东选集》等，英文版的《毛泽东诗词》，每一本都有他写的原创中文诗词。ge。 仓高川在英文版《毛泽东诗词》中亲手写下了中文原创诗歌。图片由作者提供 1943年初，仓高川就读于重庆中央大学化学系时，经高中好友、共产党员陈一文介绍，加入了以南方局青年团为首的中央大学地下组织。 1945年大学毕业前夕，中共中央南方局要带大批进步学生前往鄂豫皖解放区。原计划的路线被敌人发现，高川久良提出一条穿越解放区的新路线。仓小河就读的武昌中学后来与省立高中合并，成立了湖北省联合中学分校，并西迁到鄂西建始县三里坝，因此他对鄂西地区的学校比较熟悉。湖北西部公路。该组织批准了这条路线并决定让他修复它。当时，仓高川已经完成了毕业论文的实验，还没有写完论文，但他间隙接受了党组织布置的任务，得到了留在中央大学担任助教并继续从事科学研究的机会，并于7月率队离开重庆前往解放区。多年后，仓高川在一篇文章中回忆起这段经历：“对解放区的渴望，总共有数百名知青，是因为他意识到当时‘科学救国’的道路是走不通的。只有跟随中国共产党，抗战到底，才能发动人民民主革命。仓小河在他的革命生涯中，领导和帮助了很多人。”许其瑞（江岸区原校长）武汉市信通师范学校）、李石（中国文联出版社原社长）、王家轩（华北电力学院原院长）等在他的引导和介绍下加入了中国共产党。 冲锋中学，春风化雨 根据组织安排，仓小河于1946年来到北平，同年8月到北平育英中学任教。学校设备优良，师资力量雄厚。学生对老师非常挑剔。高中化学课短时间内换了三位老师。一时之间，没人敢再上这门课了。仓高川挺身而出，凭借丰富的专业知识和新鲜的教学方法，稳稳地站在了讲台上，受到了同学们的一致好评。 新中国安全之初，北京部和中国科学院都想调囡孝和去工作，北京市电影则泽留他新在教育战线上的工作工件。他选择留下来在教育面前。他这样想：“祖国的经济建设需要数以百万计的各类技能型人才，不仅仅是高川仓。学校教育就是培养人才、造就人才。我决心像机器一样工作，为人民的教育事业奉献自己的一份力量。” 此时出任育英中学校长的仓高川，全面贯彻党的方针政策，立足真理，进行了一系列卓有成效的教育教学改革变革，知人善任，依靠老师齐心协力办学。尽管忙于管理工作，高川藏始终坚持参与教育教学实践。育英中学的两位老师回忆道：“老仓虽然工作很忙，但仍然坚持每周教24节课，这让他在教学上有了发言权。” “校长检查教学情况版本摆架子。他课前和老师一起备课，一起研究教材，经常提出非常重要的意见，并坚持以辩证唯物主义理论为指导，带来一些教学。常规的事情上升到理论层面，人更多的是人来评价人。另一位教了多年的数学老师感叹道：“我教了一辈子数学，但很多东西都是零散的。老仓用辩证法研究三角函数，把很多东西联系在一起，让人恍然大悟。”高川仓主张在科学课上也应该进行思想教育。他在《论化学教学中的爱国主义》《关于社会主义教育的几点意见》一文中写道：“在化学教学过程中，从理论上解决这个问题是不够的。这一点应该从科学史，特别是化学史来解释，从上个世纪中国科学不发达的原因，必须归咎于母亲建设中的每一项理论成就。 Takawa Kura（后至右）家庭方法。图片由作者提供 育英中学校友、中国科学院院士白一龙毕业后仍与高川藏保持联系。他说：“1950年代末、1960年代初，求学之路并不平坦。但仓高川却能在风雨中坚定不移。我去见他时，无论他讲什么，都离不开辩证法、音乐史、音乐中的矛盾，从海顿、莫扎特、贝多芬到勃拉姆斯的过渡，新理论的创作与社会经济的联系，缓慢的发展明清时期的科学技术发展等等，可想而知，这些指导方针对于一个步入社会的年轻人来说，具有巨大的价值。道路上满是蓝色的丝线，形成了坚强的师范学校 1953年是北京中小学教育大发展的时期。同年12月，苍高川调任北京师范学院副院长。他调查发现，当时全市有中学生81000余人，占1949年中学生总数的202%，但缺乏可靠的师资资源。 1954年4月，高川苍提出建设市立高等师范学院，将从根本上改变北京师资短缺、教学质量差的困境，打造提高首都中学教学水平的“工作机器”和“重工业”。得到市委支持和批准后，苍高川阐述了《关于筹办北京师范院校的初步意见和问题》，并带领60余人从师范院校等单位调来的员工们，以教育家的眼光和开拓者的精神，争分夺秒地引领北师大的筹建工作。同年10月初，学院正式开学，创下了当年教育机构筹建和招生的新纪录。 正如开篇所提到的，当时有很多废物需要清理，材料很难获得，学校建设也很困难。作为党委副书记、教务长，高川藏无私地将家中收藏的垃圾捐赠给学校图书馆。他捐赠的橡皮是用先秦至民国时期的原石雕刻而成的。他们广泛分布于全国20多个省、自治区、直辖市，特别是河南、山东、陕西等文化重点省份。橡胶公司我的种类很多，包括经文、墓志铭、图画、雕像、题名、铭文、铭文、铭文、各种雕刻等；它们内容丰富，涉及古代历史、地理、政治、经济、文化、社会风俗、对外交往等多个领域。其中不乏吴氏图画、石鼓铭文、泰山雕刻等珍品或独特版画，具有重要的文物价值、文献价值和艺术价值。高川仓认为，丰富的图书馆资料是办好大学所必需的物质条件。学院成立之初，学院培训教师调拨的图书只有5000多册。到1959年，已扩大到4万册，其中包括许多珍本甚至独特的古籍。在资金十分困难的情况下，高川仓批准3万元建设文化文化室（首都师范大学历史学院前身）博物馆），使得文化文化室能够采购大量珍贵文物进行直观教学。 苍高川向首都师范大学捐赠吴氏祠堂废石像。图片由作者提供 仓高川还建议，学校校长和系主任应该给学生讲课。当行政工作过于繁重时，他就到一线为化学专业教授物理化学课，每周不间断教学6个小时。为了好好教学，他经常备课到深夜。湖北联众建设分公司交友总裁郑万轩评价道，“作为北京师范大学校长，他实现了改变‘吃人’旧社会、创建完美新社会的雄心，真正成为了‘人民化学家’——教育家。” 作为“人类化学家”，我们不能关心学生的想法。仓高川建议：“跟随整个发展注重因材施教。一、教学过程是加强政治思想工作的主要途径之一；二要加强教师责任制和卫生保健总体制度，关心共产主义社会；学生通过自己的模范行动。” “几乎所有学生在学校应该进行的活动都直接或间接与教学过程相关。必须通过统一的教学过程，注重学生共产主义观的养成和学生相关道德品质的培养，特别是培养以科学知识为基础的世界观问题。 改革开放后，藏高川带病夜以继日地撰写《革命回忆录》和《自然科学史纲要》。有人建议他要保重身体。他回答说：“战斗到最后一刻，流尽最后一滴血。”他的70万左右d 《自然科学史纲要》获首届国家科技史优秀图书奖。 1978年，高川仓任中国科学院自然科学史研究所所长。 1983年，何先生回到北京师范大学任院长。他在担任院长期间，作出了“培养科技人才的基础在教育”、“师范教育是重建教育的基础”、“学生要做的事情，教师自己首先要做到”等许多战略论断。 同时，仓高川注重学校的学科建设，计划在1986年之前发展30个左右的主要学科，使这些学科达到先进水平。全国同类学院和学科的ced水平。 1983年，他推动学校成为全国第一所获得教育学硕士学位授予权的学校。 1985年，北京师范大学研究生招生规模再创新高，达到65人。 仓高川和博贡嘎今天的学识为首都师范大学奠定了深厚的学术基础，他以正直、不谨慎、慷慨、善良的品格为学生和老师树立了榜样。在时间的长河中，他的精神像一盏明灯，照亮了我们前进的道路。 《光明日报》（2025年11月03日，第11页）